Development and Validation of Interactive Learning Videos Based on Project Based Learning (PjBL) on Animal Characteristics Material for Grade 1 Elementary School Students
Main Article Content
Dliyaul Haq
Maulidya Azzahra
Muhammad Dhiyaul Aulia
Putri Rahadian Dyah Kusumawati
This research aims to develop and validate an interactive learning video based on Project Based Learning (PjBL) on animal characteristics material for Grade 1 elementary school students. The development model used is ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The product was validated by two media experts and two material experts using a Likert scale instrument. The results of media expert validation obtained a percentage of 95.6% (Very Feasible), while the material expert validation obtained a percentage of 83.5% (Feasible). Based on the validation results, the interactive learning video based on PjBL is declared feasible for use in learning, with suggestions for revision related to background music addition and improvement of PjBL syntax integration in the material presentation.
Amri, A., & Muhajir, H. (2022). Keterampilan berpikir kreatif peserta didik melalui model Project Based Learning (PjBL) secara daring. Didaktika Biologi: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 6(1), 21. https://doi.org/10.32502/dikbio.v6i1.4380
Fitriyah, I., Wiyokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan media pembelajaran Prezi dengan model ADDIE simulasi dan komunikasi digital. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 84–97. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.42221
Hujjatusnaini, N., Corebima, A. D., Prawiro, S. R., & Gofur, A. (2022). The effect of blended project-based learning integrated with 21st-century skills on pre-service biology teachers' higher-order thinking skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 104–118. https://doi.org/10.15294/jpii.v11i1.27148
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Kemendikbudristek. (2022). Panduan pembelajaran dan asesmen Kurikulum Merdeka. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Krisna, A. W., Rokhmawati, R. I., & Az-zahra, H. M. (2024). Pengembangan e-modul interaktif menggunakan model ADDIE pada mata pelajaran komputer dan jaringan dasar kelas X jurusan TKJ di SMKN 7 Malang. Jurnal Pengembangan Teknologi Informasi dan Ilmu Komputer, 8(4), 1–17.
Kusuma, K. P., Untari, M. F. A., & Purnamasari, V. (2023). Penerapan model pembelajaran Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 451–462.
Latip, A. (2022). Penerapan model ADDIE dalam pengembangan multimedia pembelajaran berbasis literasi sains. DIKSAINS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains, 2(2), 102–108. https://doi.org/10.33369/diksains.2.2.102-108
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chittta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad 21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Naila Muna, K., & Wardhana, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran video animasi dengan model ADDIE pada pembelajaran Bahasa Indonesia materi perkenalan diri dan keluarga untuk kelas 1 SD. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 175–183. https://doi.org/10.26740/eds.v5n2.p175-183
Nusfiyah, K. (2024). Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) melalui video project dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan peserta didik. Journal of Islamic Education, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.61231/jie.v2i1.245
Putra, I. G. N. A., Kristiantari, M. G. R., & Wiarta, I. W. (2024). Media video animasi yang layak dan efektif diterapkan dalam pembelajaran IPA sekolah dasar. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 101–107. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.74473
Purwantini, M. N., Rokhiyah, I., & Astuti, I. (2023). Pengembangan video animasi pada mata pelajaran IPA dalam materi manusia dan lingkungan di kelas V SDN 09 Semadai. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 45–55.
Rihani, A., Sari, R., & Arifin, M. (2022). Media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 112–120.
Salsabillah, A., & Marini, A. (2023). Pengembangan media interaktif video animasi berbasis Powtoon materi bagian tubuh hewan beserta fungsinya pada pembelajaran IPA kelas IV sekolah dasar. JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(6), 811–818. https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5463
Sarnoto, A. Z. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(3), 15928–15939.
Su, C. Y., & Chiu, C. H. (2021). Perceived enjoyment and attractiveness influence elementary school students' intention to use interactive video learning. International Journal of Human-Computer Interaction, 37(6), 574–583. https://doi.org/10.1080/10447318.2020.1841423
Sugiyono. (2022). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryaningsih, S., Nurwalidainismawati, & Ramdani, N. (2024). Students' creative thinking ability through the Project Based Learning (PjBL) model assisted by talking sticks. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2381–2391. https://doi.org/10.31949/jee.v7i1.8376
Widoyoko, E. P. (2022). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Pustaka Pelajar.
