The Role of Guidance and Counseling Teacher in Developing Students’ Religious Moderation Behavior at Madrasah

Ulfatun  Ni’mah; Try Susanti; Arham Junaidi  Firman; Saifaldin Idris  Onia; Nova  Asvio

doi:10.47766/idarah.v7i1.931

Authors

Ulfatun Ni’mah Madrasah Aliyah Negeri Bintan, Kepulauan Riau
Try Susanti Universitas Islam Negeri Sulthan Thaha Saifuddin Jambi
Arham Junaidi Firman Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Yogyakarta
Saifaldin Idris Onia University of Khartoum, Sudan
Nova Asvio Universitas Islam Negeri Fatmawati Sukarno, Bengkulu

DOI:

https://doi.org/10.47766/idarah.v7i1.931

Keywords:

Guidance and Counseling, Madrasah Effectiveness, Religious Moderation, Teacher Role

Abstract

Abstract: Indonesia is currently facing extremism, radicalism, hate speech, and the breakdown of interfaith relations, which require that teachers fulfill their roles in developing students' religious moderation behavior. This study aims to describe the role of Guidance and Counseling teachers in developing students' religious moderation behavior at MAN Bintan. This research is classified as qualitative research when viewed from the aspect of data. The research activity was conducted at MAN Bintan from January to April 2022. The subjects for data collection in this study were Guidance and Counseling teachers. Data collection was performed through interviews, observation, and documentation. Data analysis was carried out by reducing, presenting, and verifying the data. The findings of this study demonstrate that Guidance and Counseling teachers play a central role in the development of students' religious moderation behavior at MAN Bintan, which is reflected in their roles as informants, facilitators, motivators, and mentors.

Abstrak: Bangsa Indonesia sedang menghadapi ekstremisme, radikalisme, ujaran kebencian, hingga retaknya hubungan antarumat beragama sehingga guru dituntut untuk melaksanakan perannya dalam rangka mengembangkan perilaku moderasi beragama siswa. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan peran guru Bimbingan dan Konseling dalam mengembangkan perilaku moderasi beragama peserta didik di MAN Bintan.
Penelitian ini tergolong kepada penelitian kualitatif bila dilihat dari aspek datanya. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan di MAN Bintan dari bulan Januari hingga April tahun 2022. Subyek untuk perolehan sumber data dalam penelitian ini ialah guru Bimbingan dan Konseling. Pengumpulan data terlaksana melalui kegiatan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan reduksi, display dan verifikasi data. Temuan penelitian ini memperlihatkan bahwa guru Bimbingan dan Konseling memainkan posisi sentral dalam pengembangan perilaku moderasi beragama peserta didik di MAN Bintan yang tercermin dari perannya sebagai informator, fasilitator, motivator, dan pembimbing.

References

Abror, M. (2020). Moderasi Beragama dalam Bingkai Toleransi. Rusydiah: Jurnal Pemikiran Islam, 1(2), 143–155. https://doi.org/10.35961/rsd.v1i2.174

Arianti. (2019). Peranan Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117–134. 10.30863/didaktika.v12i2.181

Arif, K. M. (2021). Concept and Implementation of Religious Moderation in Indonesia. Al-Risalah: Jurnal Studi Agama Dan Pemikiran Islam, 12(1), 90–106. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v12i1.1212

Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (6th ed.). Rineka Cipta.

Atqia, W., & Abdullah, M. S. R. (2021). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai Moderasi Agama di Tengah Polemik Islamophobia. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 5(1), 65–77. https://doi.org/10.52266/tadjid.v5i1.631

Aziz, A. (2018). Hubungan Antara Kompetensi Guru dan Kepercayaan Diri Dengan Kemandirian Siswa SMPN 2 Pangkalan Susu. Jurnal Psychomutiara, 1(1), 15–29. http://e-journal.sari-mutiara.ac.id/index.php/Psikologi/article/view/130

Aziz, A. (2020). Akar Moderasi Beragama di Pesantren (Studi Kasus Di Ma’had Aly Sukorejo Situbondo dalam Terbentuknya Nilai-Nilai Moderasi Beragama). Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 18(1), 142–157. http://www.ejournal.iaiibrahimy.ac.id/index.php/arrisalah/article/view/982

Bachrong, F., & Ansar, F. A. (2021). Religious Moderation in Karapasan the Local Culture of Tana Toraja Community in South Sulawesi. Al-Qalam, 27(1), 63–72. https://doi.org/10.31969/alq.v27i1.973

Bungin, M. B. (2007). Penelitian Kualitatif; Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Lainnya. Kencana Prenada Media Group.

Chairiyah, Nadziro, & Pratomo, W. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Media Flashcard Powerpoint di SDN Berbah 2 Sleman. Jurnal Persada, 4(1), 46–50. https://doi.org/10.37150/perseda.v4i1.1195

Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research (4th ed.). Pearson.

Darimi, I. (2015). Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Pembelajaran. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 5(2), 309–324. http://dx.doi.org/10.22373/jm.v5i2.630

Darmadi, H. (2015). Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174. https://doi.org/10.31571/edukasi.v13i2.113

Ellison, C. G., Fang, Q., Flannelly, K. J., & Steckler, R. A. (2013). Spiritual Struggles and Mental Health: Exploring the Moderating Effects of Religious Identity. The International Journal for the Psychology of Religion, 23(3), 214–229. https://doi.org/10.1080/10508619.2012.759868

Esi, Purwaningsih, E., & Okianna. (2016). Peranan Guru Sebagai Fasilitator dan Motivator dalam Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas XI SMK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(10), 1–14. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/17132/14624

Faisal, M. (2020). Manajemen Pendidikan Moderasi Beragama di Era Digital. ICRHD: Journal of Internantional Conference on Religion, Humanity and Development, 1(1), 195–202. http://confference.iainptk.ac.id/index.php/icrhd/article/view/17

Fauzi, Anggreta, S., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Pembelajaran di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5113

Hadiat, & Syamsurijal. (2021). Mengarusutamakan Moderasi Beragama di Kalangan Remaja: Kajian Konseptual. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(5), 158–167. https://doi.org/10.5281/zenodo.5508208

Hamdi, S., Munawarah, & Hamidah. (2021). Revitalisasi Syiar Moderasi Beragama di Media Sosial: Gaungkan Konten Moderasi untuk Membangun Harmonisasi. Intizar, 27(1), 1–15.http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/intizar/article/view/8191

Hamid, A., Nasikhuddin, M., & Usriyah, L. (2021). Sosialisasi Pencegahan Penyebaran Covid-19 dan Urgensi Pendidikan Moderasi Beragama: Studi Kasus di Kecamatan Kaliwates dan Yayasan Yatim Piatu LKSA Darusshibyan Jombang Jember. NGARSA: Journal of Dedication Based on Local Wisdom, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.35719/ngarsa.v1i1.1

Haris, A. (2022). Peran Guru dalam Membangun Moderasi Beragama di SMAN 5 Kota Tasikmalaya. Edukimi Islam| Journal of Magister Islamic Religious Education, 1(1), 19–25.

Hefni, W. (2020). Moderasi Beragama dalam Ruang Digital: Studi Pengarusutamaan Moderasi Beragama di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22. https://doi.org/10.37302/jbi.v13i1.182

Heriyanti, K. (2020). Moderasi Beragama Melalui Penerapan Teologi Kerukunan. Maha Widya Duta: Jurnal Penerangan Agama, Pariwisata Budaya, Dan Ilmu Komunikasi, 4(1), 61–69. https://doi.org/10.55115/duta.v4i1.783

Hermawan, A. (2020). Nilai Moderasi Islam dan Internalisasinya di sekolah. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 25(1), 31–43.

Hernawan, W., Riyani, I., & Busro, B. (2021). Religious Moderation in Naskah Wawacan Babad Walangsungsang: A Sundanese Religious Diversity Wisdom. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 77(4), 1–13. https://doi.org/10.4102/HTS.V77I4.6773

Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional dalam Peningkatan Prestasi Siswa dan Mutu Pendidikan di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Ismi, N., & Akmal. (2020). Dampak Game Online Terhadap Perilaku Siswa di Lingkungan SMA Negeri 1 Bayang. Journal of Civic Education, 3(1), 1–10. https://doi.org/10.24036/jce.v3i1.304

Joni, R., Rahman, A., & Yanuarti, E. (2020). Strategi Guru Agama Desa dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran Warga Desa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 59–74.

Khotimah, H. (2020). Internalisasi Moderasi Beragama dalam Kurikulum Pesantren. Rabbani: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 62–68. https://doi.org/10.19105/rjpai.v1i1.3008

Maherah, R. (2020). Peranan Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Sikap Keagamaan Pada Siswa. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 19(1), 209–232. http://dx.doi.org/10.29300/attalim.v19i1.2433

Manizar, E. (2015). Peran Guru Sebagai Motivator dalam Belajar. Tadrib, 1(2), 204–222. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). An Expanded Sourcebook Qualitative Data Analysis. Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.

Minarni, A. (2021). Peran Guru Agama Islam dalam Menanamkan Moderasi Beragama. Bacaka: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 64–73. http://ejournal-bacaka.org/index.php/jpai/article/view/18

Mubarok, Ardela, G., & Muslihah, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Membentuk Sikap Keberagaman dan Moderasi Beragama. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 115–130. https://doi.org/10.32678/geneologipai.v9i1.6616

Nafa, Y., Sutomo, M., & Mashudi. (2022). Wawasan Moderasi Beragama dalam Pengembangan Desain Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 7(1), 69–82. 10.35316/edupedia.v7i1.1942

Nurdin, F. (2021). Moderasi Beragama menurut Al-Qur’an dan Hadist. Jurnal Ilmiah Al-Mu’ashirah: Media Kajian Al-Qur’an Dan Al-Hadits Multi Perspektif, 18(1), 59–70. http://dx.doi.org/10.22373/jim.v18i1.10525

Pajarianto, H., Pribadi, I., & Sari, P. (2022). Tolerance Between Religions Through the Role of Local Wisdom and Religious Moderation. HTS Teologiese Studies / Theological Studies, 78(4), 1–8. https://doi.org/10.4102/hts.v78i4.7043

Paramida, C., Sulistyarini, & Hidayah, R. Al. (2019). Peran Guru Sosiologi Meningkatkan Literasi Informasi Pembelajaran Sosiologi Kelas X. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(11), 1–7. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/37779

Qowim, A., Suprapto, Y., & Nur, D. M. M. (2020). Upaya Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moderasi Beragama di TPQ Ngerang Tambakromo-Pati. Tunas Nusantara, 2(2), 242–248. https://doi.org/10.34001/jtn.v2i2.1507

Rahmat, N., Sepriadi, & Daliana, R. (2017). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Guru Kelas di SD Negeri 3 Rejosari Kabupaten Oku Timur. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 229–243. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1471

Remiswal, & Firman, A. J. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Keislaman Melalui Kebijakan Holistik Integratif Kepala TK Al-Fadlilah Sambilegi Kidul Yogyakarta. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 4(2), 169–183. https://doi.org/10.24014/potensia.v4i2.5673

Remiswal, Kustati, M., Ritonga, M., Perrodin, D. D., & Firman, A. J. (2022). Religious Education for Schools Within Conflict-Prone Zones: An Inclusive Multicultural Approach. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 412–420. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.127

Rosyad, A. M., & Maarif, M. A. (2020). Paradigma Pendidikan Demokrasi dan Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi di Indonesia. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 75–99. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.491

Samsul, A. R. (2020). Peran Guru Agama dalam Menanamkan Moderasi Beragama. Al-Irfan: Journal of Arabic Literature and Islamic Studies, 3(1), 37–51. https://doi.org/10.36835/al-irfan.v3i1.3715

Sari, R. J., & Utomo, A. P. (2019). Peningkatan Keaktifan Siswa dan Hasil Belajar dengan Menggunakan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa SMPN 1 Mayang Kelas IX. ScienceEdu: Jurnal Pendidikan IPA, 2(1), 80–85. https://doi.org/10.19184/se.v2i1.11797

Saugadi, & Rudini, M. (2020). Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membantu Mengatasi Kesulitan Belajar di SMA Negeri 2 Tambun. Nusantara: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 10–14. https://ojs.umada.ac.id/index.php/nusantara_umada/article/view/102

Senjaya, F. (2020). Modernisasi Beragama: Peran Guru, Kepala Madrasah dan Pengawas. Madaris: Jurnal Guru Inovatif, 1(2), 121–133. https://www.jurnalmadaris.org/index.php/md/article/view/195

Sihotang, H. (2013). Peran Guru Yang Profesional dalam Pembentukan Nilai-Nilai Karakter di Sekolah. Elemantary School Journal PGSD FIP Unimed, 1(2), 57–68. http://repository.uki.ac.id/583/

Sudrajat, T., Supiana, & Zakiah, Q. Y. (2021). Higher Education, Nation Character, and Religious Moderation Program: A Public Policy Perspective. Journal of Asian Social Science Research, 3(1), 73–92. https://doi.org/10.15575/jassr.v3i1.35

Suhartono, & Darmayanti, T. (2015). Pemodelan Pembimbingan Praktik Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) Pada Mahasiswa Pendidikan Jarak Jauh Melalui Lesson Study. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 16(1), 10–28.

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Syaifullah. (2018). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMPN 2 Wera Kabupaten Bima Tahun Pelajaran 2017/2018. Edu Sociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 1(2), 17–27. https://doi.org/10.33627/es.v2i1.63

Syarifuddin. (2018). Guru Profesional: Dalam Tugas Pokok dan Fungsi (Tupoksi). Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 1(1), 64–84. https://doi.org/10.36670/alamin.v1i1.3

Wibisono, Y. (2020). Revitalisasi Peran Strategis Penghulu dalam Pelayanan Kegamaan Masyarakat dan Pengarusutamaan Moderasi Beragama. Al-Mabsut: Jurnal Studi Islam Dan Sosial, 14(2), 192–205. https://doi.org/10.56997/almabsut.v14i2.450