Implementasi Media Audiovisual dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa terhadap Pembelajaran PAI di Dayah Ulumuddin Uteunkot

Muhammad Rizky Azdillah; Jamalul Fuady; Mukhlisin; Saiful Bahri

doi:10.47766/pase.v5i1.6761

Authors

Muhammad Rizky Azdillah Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
Jamalul Fuady Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
Mukhlisin Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe
Saiful Bahri Universitas Islam Negeri Sultanah Nahrasiyah Lhokseumawe

DOI:

https://doi.org/10.47766/pase.v5i1.6761

Keywords:

Media Audiovisual, Pendidikan Agama Islam, Pemahaman Siswa, Pembelajaran Dayah

Abstract

Perkembangan teknologi pendidikan mendorong pemanfaatan media pembelajaran yang lebih inovatif untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar, termasuk dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi media audiovisual dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Dayah Ulumuddin Uteunkot. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan penelitian terdiri atas kepala dayah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi media audiovisual dilakukan melalui tahap perencanaan materi, penyediaan perangkat pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan evaluasi pemahaman siswa. Penggunaan media audiovisual membantu guru menyajikan materi secara lebih konkret dan menarik, khususnya pada materi yang memerlukan visualisasi. Bagi siswa, media audiovisual mempermudah pemahaman materi karena informasi disajikan melalui kombinasi gambar, video, suara, dan penjelasan verbal yang saling melengkapi. Selain meningkatkan pemahaman, media audiovisual juga meningkatkan perhatian, partisipasi, dan keterlibatan siswa selama pembelajaran berlangsung. Temuan penelitian menunjukkan bahwa efektivitas media audiovisual sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi dengan strategi pembelajaran dan karakteristik materi yang diajarkan.

References

Adeoye‐Olatunde, O. A., & Olenik, N. L. (2021). Research and scholarly methods: Semi‐structured interviews. Journal of the american college of clinical pharmacy, 4(10), 1358-1367. https://doi.org/10.1002/jac5.1441

Ahmad, M., & Wilkins, S. (2025). Purposive sampling in qualitative research: A framework for the entire journey. Quality & Quantity, 59(2), 1461-1479. https://doi.org/10.1007/s11135-024-02022-5

Akram, H., Abdelrady, A. H., Al-Adwan, A. S., & Ramzan, M. (2022). Teachers' perceptions of technology integration in teaching-learning practices: A systematic review. Frontiers in Psychology, 13, Article 920317. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.920317

Andari, T. A., Ritonga, M., Rahmi, A., Hasibuan, L. A., & Pane, M. S. (2023). Penerapan media audiovisual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 100-107. https://doi.org/10.52166/mida.v6i1.3807

Annur, A. S., Mahmud, S., Nurbayani, & Aisyah. (2025). Transformasi model pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis literasi digital: Analisis konseptual. ITQAN: Jurnal Ilmu-ilmu Kependidikan, 16(2), 261-276. https://doi.org/10.47766/itqan.v16i2.6796

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2024). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (5th ed.). SAGE Publications.

Herdina, H. N., & Rifa'i, A. A. (2026). Pembelajaran berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam konteks pendidikan Islam abad ke-21: Tinjauan pustaka sistematis. Dirasat: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 12(1), 80-104. https://doi.org/10.26594/dirasat.v12i1.6524

Husen, M., & Rusli, M. (2024). Tantangan dan inovasi pendidikan dayah Aceh dalam pusaran globalisasi dan digitalisasi. WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 3(1), 325-336. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/wathan/article/download/164/108

Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355

Mayer, R. E., & Fiorella, L. (2022). Introduction to multimedia learning. In R. E. Mayer & L. Fiorella (Eds.), The Cambridge handbook of multimedia learning (3rd ed., pp. 3-16). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781108894333.003

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017-1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x

Motulsky, S. L. (2021). Is member checking the gold standard of quality in qualitative research? Qualitative Psychology, 8(3), 389-406. https://doi.org/10.1037/qup0000215

Nadlir, N., Nurkhasanah, M., & Rochmahtika, A. S. (2024). Peran media audiovisual pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam guna meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 116-124. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5947

Piriyatharshan, S., Nanthagopan, Y., & Vivek, R. (2023). Beyond methods: Theoretical underpinnings of triangulation in qualitative and multi-method studies. SEEU Review, 18(2), 105-122. https://doi.org/10.2478/seeur-2023-0088

Sholeh, M. I., Mohamed, M. R. A. A., Sokip, 'Azah, N., & Abror, S. (2024). Development of audio-visual media to enhance student comprehension in Islamic education. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 9(2), 145-156. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v9i2.145-156

Timotheou, S., Miliou, O., Dimitriadis, Y., Villagrá Sobrino, S., Giannoutsou, N., Cachia, R., Martínez Monés, A., & Ioannou, A. (2023). Impacts of digital technologies on education and factors influencing schools' digital capacity and transformation: A literature review. Education and Information Technologies, 28(6), 6695-6726. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11431-8

Wulandari, S., Basuni, F., & Febriyanti, F. (2023). Pengaruh penggunaan media audiovisual terhadap hasil belajar peserta didik tingkat SD pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 6(1), 1-9. https://doi.org/10.19109/5mdk5889

Yahya, D. S., & Rachmah, I. E. (2025). Improving student learning outcomes in Islamic education through the use of audio-visual media (An experimental study at SMP Negeri 4 Banjarbaru). Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 9(2), 166-176. https://doi.org/10.23971/tf.v9i2.9661

Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.